湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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的正确方向和内容。这是管理的决策职能所要完成的任务。管理者是通过整合组织中不同个体的努力来完成资源利用活动的。为此,管理者需要对所选择的活动进行分解,据此规定不同岗位的任务和职责(职务或职位设计),然后根据不同的标准把这些岗位组合成不同的部门(机构设计)并规定不同部门间的权力关系(结构设计),进而根据不同任务的要求招募合适的人员并把他们安置在不同的岗位上(人员配备)。这是管理的组织职能。把招募到的人员安排在适当的岗位后,管理者还要研究怎样才能让这些人始终以饱满的热情、高昂的士气投身到组织活动中去。为此管理者要分析组织成员在参与组织活动中的行为影响因素,然后在此基础上设计合理的制度、选择恰当的领导方式以激发和引导组织成员的积极行为。这是管理的领导职能。由于认知和能力的不同,组织成员在组织活动中的行为不一定完全符合组织的预定要求,所以管理者要对组织成员的行为表现进行及时的检查和追踪,分析他们的行为表现是否偏离了组织的预期。如果存在偏差,就要在分析偏差原因的基础上采取纠正偏差的行动。这是管理的控制职能。控制保证了决策选择的活动能按预定的规则有秩序地进行。秩序是获得效率的前提。从某种意义上说,管理就是在设计并维持某种秩序。但是,我们知道,组织活动总是在特定环境中进行的,组织活动所需要的资源都是在环境中获取的。
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如何合理地把我们的时间资源分配在不同的活动中?时间管理也是管理的一个重要内容。个体活动的有效组织因此也应成为管理研究的重要议题。的
个体活动需要管理,人类有组织的群体活动更需要管理。群体活动的管理首需要选择群体活动的方向与内容。这种选择的实质是群体可支配资源的配置方向与配置方式选择,其目的是保证群体从可支配的资源利用中获得最大满足。但是,群体活动根据定义可知是由一群人完成的活动。这一群人中的每一个个体的工作能力是有差异的,能为组织提供的贡献是不同的,对组织要求其提供的特定服务的理解也是不一样的。所以,对群体活动的管理不仅要研究资源的利用,而且要研究人的努力的整合。要通过对人的管理使群体中不同人在不同时空的努力转化成对群体有效的贡献。
(二)一般组织与企业组织
持续的群体活动是在一定形式的组织中进行的。或者说,群体活动的持续进行导致了组织的产生。我们需要在思考群体活动管理,或者说需要在思考作为群体活动框架的组织管理的基础上抽象出一般的管理规律,然后在概括这些规律的基础上形成一般的管理理论,进而把这些理论移植于其他人类组织的管理。
从逻辑上说,任何形式的人类组织都有可能成为管理学的研究对象。然而历史的演进选择了工厂制度或在此基础上发展起来的现代企业作为管理学的研究对象。管理思考虽然历史渊源久远,但是管理思想则是伴随着工厂制度而大量涌现。
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对组织中人的活动的整合必然会涉及对活动中人的关系的协调。管理是为了达到预期目的而进行的特殊活动。管理的预期目的是管理主体的利益和意志的体现。具体组织的具体管理总是为一定的管理主体或他们所代表的社会阶级的利益服务的。代表的利益不同,管理需要达成的目的就不一样,管理过程中管理主体对需要协调的人的关系的假设以及协调人的关系的方法和手段就有可能不同。正如马克思在分析资本主义企业管理时所指出的: “资本家的管理不仅是一种由社会劳动过程的性质产生并属于社会劳动过程的特殊职能,它同时也是剥削一种社会劳动过程的职能,因而也是由剥削者和他所剥削的原料之间不可避免的对抗决定的。"1管理为管理主体利益服务、是管理主体为实现其预期目的而需借助手段的特点决定了管理具有特殊的社会属性。管理社会属性的特征决定了在特殊背景下产生的理论与方法总是与这个特殊背景有着密不可分的关系,其他社会背景下的组织借鉴和运用这些理论和方法时必须考虑到社会制度、主体性质、服务目的以及主客体关系等方面的差异。第二节 管理的基本原理与方法，在组织和协调群体活动的过程中,管理者必须依循人本、系统、效益及适度等。
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