湖南慧腾封闭式教育学校学员七大收获

一、针对性的一对一心理辅导；

二、准确把握问题类别，深入分析问题形成原因；

三、人本主义心理学指导，充分激发孩子内心深处成长潜能；

四、个性化的文化学习，人工智能与人机互动技术，精准检测学生学习漏洞，依据学生个性偏好建立个性化教学模式，更有效率、更具有互动性、高效提分、持续学习动力；

五、高效行为矫正，严谨规范的行为训练，从生活习惯、言行举止、身体素质、形象气质等各方面打造阳光健康好孩子；

六、灵活推荐继续教育，根据学生文化基础、兴趣爱好、个人需求，提供两种继续教育模式，学生自主灵活选择：远程学历教育或定向职业教育；

七、系统的家庭亲子教育辅导，改善家庭教育环境，提升家长亲子教育水平。

招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：

1、沉迷网络游戏、玄幻小说，以至行为心理偏离正常的；

2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；

3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；

4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；

5、早恋、情感关系混乱、情感取向偏离的；

6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；

7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；

8、其他学校、家庭无法解决的成长问题

全国服务热线：400-600-2979  

学校电话：18507312979 /19873015006（微信同号）

学校网址：www.hten168.com

学校地址：湖南省湘阴县袁家铺镇沙湖村

长沙青少年管教学校  叛逆孩子学校  全封闭学校

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     如此相似，一个处理家庭问题的治疗师，能够意识到一些家庭成员无法自己意识到的自身问题。比如说，你也许看到某个人眼里正闪烁着泪花，并由此问到你们中有谁注意到那可欲滴的眼泪。然后你可以继续说，我很想知道你们对此的感受。真是对于这类信息的关注和表达，标志着你正处于控制卡管理员的位置上。对于治疗师来说，非常重要的一点就是要从各种角度来看待来访者的问题。从顶部。底部从所有的侧面，从远处近处，正是这种多角度地观察，帮助我们看清了事情的全貌。我们也许可以更改观察的兴趣。但是却必须将他们全部囊括其中。萨提亚常常说，如果他能够明白人们是怎样理解这些现象的，他是怎样在其中表现的？以及他们怎样沟通这些现象，那么他就可以明白这些个体的一切。长沙青少年管教学校  叛逆孩子学校  全封闭学校

     萨提亚通过研究和实验，建立了他自己的成长模式。在她的描述下，人们对于世界的感知方式要么可以归入等级模式，要么归于成长模式当中。我们究竟怎样看待世界可以通过四个方面加以评估。我们怎样定义一段关系？我们怎样定义一个人？我们怎样改解释一件事情。我们对于改变抱有怎样的态度。这四种现象是普遍存在的，他们可以极具个性化的刻画去所有个体，一些他们与他人之间关系的特点。这等级模式中仅仅有一种关系存在，某些人处于优势，某些人处于劣势。这是一种支配服从式的安排。有时也被称作威胁奖赏模型，几个世纪以来，这种关系模式都会被认为是正常的。唯一的问题通常是他是善意的还是恶意的。而这种支配服从关系的表现往往包括一个变化的连续体。真冷酷的暴君，到好心肠的人，从伤心的受害者。长沙青少年管教学校  叛逆孩子学校  全封闭学校

     出现在这种等级关系，真的感受包括空虚恐惧和无助。如此伴随的身体语言，这包括讨好指责超理智以及打岔等姿态。这是姿态，无疑，是在昭示着我们那些隐藏在表面之下的心理创伤，没有上述这种区别，我们就可以冒。苏轼每一个个体独特特殊的存在的风险。我们总是在自己以及整个世界面前，用各种标签来代表自己。代价就是这些标签让我们失去对自己身份的关注。比如，在一个家庭中，成年男性和女性被贴上了丈夫和妻子的标签。而一旦他们有了孩子，他们又增加了父亲和母亲的角色。这些建议往往会导致个性变得模糊，要让我们将注意的重点放在了所扮演的角色上。角色变成了身份儿，个人的独特性却渐渐消失了。由此，人们通过他们的角色来证明自己，有时甚至会忽略掉自身特有的想法和兴趣。产生于我们西方文化中。长沙青少年管教学校  叛逆孩子学校  全封闭学校